Presentación Tema 7 de Biología de 2º de Bachillerato de Investigación. Metabolismo: Catabolismo
Tema 7 metabolismo celular catabolismo
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BIOLOGÍA DE 2º DE BACHILLERATO
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN
El próximo día 6 de febrero los alumnos de la 1ª Promoción del Bachillerato de Investigación del IES Alcántara harán entrega de sus trabajos de investigación a sus correspondientes tutores y al coordinador del Bachillerato de Investigación.
A partir de la tercera semana de febrero dichos alumnos realizarán la presentación oral de sus trabajos ante las comisiones evaluadoras.
Como tutor de ocho trabajos de investigación quisiera manifestar mi apoyo a la vez que felicitar a los alumnos, por su interés, esfuerzo y dedicación durante estos meses de duro trabajo.
Suerte con las exposiciones y enhorabuena.
Presentacion Tema 6 de >Biologia de 2º de Bachillerato de Investigacion: el Ciclo >Celular. Mitosis y Meiosis.
Tema 6 el ciclo celular. mitosis y meiosis
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Presentacion Tema 5 de Biologia de 2º de Bachillerato de Investigación: El núcleo celular
Presentación Tema 5 de Biología de 2º de Bachillerato de Investigación: Endomembranas y orgánulos energéticos
Presentación Tema 5 de Biología de 2º de Bachillerato de Investigación: El hialoplasma, el citoesqueleto y los ribosomas.
Olimpiada regional de Biologia
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Nuestro centro tiene intención de presentar a dichas pruebas a tres de nuestras alumnas más brillantes de 2º de Bachillerato: Cecilia, Esther y Ana Belén.
Presentación Tema 5 de Biología de 2º de Bachillerato de Investigación: Estructura de la célula eucariote: envolturas celulares
Presentación Tema 4 de Biología de 2º de Bachillerato Componentes de la célula procariota
Tema 4 componentes de la célula procariótica
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Presentación Tema 3 de Biología de 2º de Bachillerato: Modelos de organización celular: Células procariotas y células eucariotas
Tema 3 células procariotas y eucariotas
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Presentación Tema 2 de Biología de 2º de Bachillerato: Los ácidos nucleicos
Presentación Tema 2 de Biología de 2º de Bachillerato de Investigación: Biocatalizadores
Presentación Tema 2 de Biología de 2º de Bachillerato: Las proteínas
Tema 2 biomoléculas orgánicas protidos
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Tema 2 de Biología de 2º de bachillerato: CLASIFICACION DE PROTEÍNAS
Clasificacion de las_proteinas[1][1]
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Tema 2 de Biología de 2º de Bachillerato: Los lípidos
Tema 2 biomoléculas orgánicas lipidos
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Presentación Tema 2 Biología de 2º de Bachillerato: Los glúcidos
Tema 2 biomoléculas orgánicas glucidos
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Partículas más veloces que la luz. Los neutrinos
Hasta hace unos años se creía que los neutrinos, partículas que el sol produce muy abundantemente (¡180000000000000000000000000000000000000 cada segundo!) y que llegan hasta nosotros y nos atraviesan sin que podamos darnos cuenta, no tenían masa. Hoy en día, después de los resultados de los experimentos por los que Raymond Davis Jr. y Masatoshi Koshiba ganaron el Premio Nobel en 2002, se sabe que tienen una masa, pero mucho más pequeña que la de las otras partículas elementales conocidas hasta ahora. Además, a diferencia del resto de partículas, los neutrinos no están cargados y por lo tanto no interaccionan electromagnéticamente.
Estas dos características los distinguen de tal forma de las otras partículas que, mientras para estas últimas el origen de sus masas se explica “naturalmente" en el marco del Modelo Estándar -el modelo que explica las interacciones entre partículas y que está comprobado con un error de una parte sobre mil- el origen de las masas de los neutrinos sigue siendo un misterio que sugiere que exista nueva física, es decir, nuevas partículas además de las conocidas.
Los físicos tienen razones para creer que estas nuevas partículas son mucho más pesadas que las que se conocen, pero aún así el abanico de posibilidades es muy amplio. De hecho, a lo largo de las últimas décadas, muchas posibilidades diferentes, que involucran partículas diferentes, han sido exploradas. La mayoría de los modelos, que utilizan el hecho de que los neutrinos no están cargados y por lo tanto pueden coincidir con su propia antipartícula -una antipartícula es en todo igual a la partícula correspondiente excepto que sus cargas son opuestas-, conducen a expresiones similares para la masa de los neutrinos. La pregunta es entonces la siguiente: ¿cómo se puede establecer cual es el modelo correcto si todos conducen a la misma expresión? La respuesta es sencilla, por lo menos a nivel teórico: hay que buscar otros efectos asociados en cada modelo.
Hasta ahora muchos investigadores habían estudiado algunos de los efectos “secundarios" de los modelos que explican la masa de los neutrinos, pero con escaso interés, debido al hecho de que estos son generalmente tan pequeños que resulta extremamente difícil detectarlos. Por lo tanto, faltaba en la literatura un estudio detallado de estos efectos, el cual ha sido realizado recientemente por un grupo de físicos de la Universidad Autónoma de Madrid y de sus colaboradores: Prof. Gavela, Prof. Hambye (ahora profesor en la Université Libre de Bruxelles), Dra Biggio (ahora investigadora en el Max Planck Institut für Physik en Munich) y Prof. Abada y Bonnet, de la Université de Paris-Sud. En este artículo, publicado por la prestigiosa revista “Journal of High Energy Physics", no sólo se han analizado y comparado los efectos de los tres esquemas principales para explicar la masa de los neutrinos, sino que se ha mostrado como estos efectos pueden ser mucho más grandes de lo que se pensaba, en el caso de que las nuevas partículas pesadas tengan una masa del orden de las energías a las que se va a llegar en aceleradores como el LHC (Large Hadron Collider) del CERN de Ginebra, que entrará en funcionamiento este año.
A día de hoy, por lo tanto, el origen de la masa de los neutrinos sigue siendo un misterio, pero un misterio que quizá será posible desvelar en un futuro no demasiado lejano.
fuente: sinc (servicio de informacion de noticias científicas)
PRESENTACIÓN TEMA 1: BIOELEMENTOS, BIOMOLÉCULAS, AGUA Y SALES. 2º DE BACHILLERATO
Tema 1 bioelementos y biomoléculas
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¡Despegamos!
¡Dando caña! Ahí va este tema tan demandado por mis alumnos. Tendrán que ponerse las pilas, ya que antes de irnos de viaje (Rutas Científicas) hay que avanzar materia a buen ritmo. Que les sea leve. A la vuelta del viaje retomaremos las clases e impulsaremos esos trabajos de investigación.