Ejercicios de evaluación tema 1.
1. ¿Qué tipo de componentes se incluyen en el concepto de medio ambiente?.
a). Físicos.
b). Químicos.
c). Biológicos.
d). Sociales.
2. ¿ A qué teoría corresponde la siguiente frase: “la totalidad de un sistema es mayor que la suma de las partes que lo componen?.
a). Reduccionismo.
b). Holismo.
c). Ambas.
3. ¿Cuál de las siguientes frases son correctas según el método científico?.
a). Las leyes naturales proporcionan certeza absoluta y son inamovibles.
b). Una teoría es algo poco consistente y poco práctico.
c). Una teoría es una explicación más útil, encontrada hasta el momento, de un fenómeno, no habiéndose descubierto ninguna evidencia que la contradiga.
4. ¿Qué modelos son más útiles?.
a). Los que son muy precisos.
b). Los que son muy generales.
c). Depende de la utilidad que se le quiera dar.
5. ¿Qué procesos pueden ocurrir espontáneamente en un sistema?.
a) Exergónicos.
b) Endergónicos.
c) Ambos.
6.¿Qué relación existe entre la entropía y la energía potencial de un sistema?.
a). Cuanto mayor sea la entropía, mayor será la energía.
b). Cuanto mayor sea la entropía, menor será la energía.
c). No hay relación.
7. Relaciona los siguientes sistemas con el tipo al que pertenecen, indicado en la columna de la derecha:
a). El Universo. 1) Abierto.
b). El Planeta Tierra. 2) Aislado.
c). Un ecosistema. 3) Cerrado.
8. Indica cuáles de las siguientes frases son correctas.
a). Cada uno de los componentes de un modelo se ha de corresponder con un componente del sistema representado.
b). Cada uno de los componentes del sistema se ha de corresponder con un componente del modelo.
c). No es necesario que exista correspondencia.
9. Cuando se modela un sistema complejo, ¿qué subsistemas se considera que forman parte del mismo?.
a). Todos aquellos que existan en la realidad.
b). Aquellos que establezca la persona que modela el sistema.
c). Sólo los más importantes de los que existan en realidad, para simplificar.
10. Relaciona los procesos indicados en la columna de la izquierda, con el tipo de conexión causa-efecto que los liga, indicado en la columna de la derecha:
a) Cantidad de precipitaciones y caudal de los ríos. 1) Retroalimentación positiva.
b) Número de depredadores y de sus 2) Relación directa.
presas en un ecosistema.
c) Volumen de la población humana y 3) Retroalimentación negativa.
superficie de terreno dedicada al cultivo
d) Nivel de glucosa en sangre y producción 4) Relación inversa.
de insulina por el páncreas.
11. ¿Qué son sistemas homeostáticos?.
a) Los que poseen bucles de retroalimentación negativa.
b) Los que poseen bucles de retroalimentación positiva.
c) Los que poseen relaciones encadenadas con resultado global inverso.
d) Los que poseen relaciones encadenadas con resultado global directo.
12. Relaciona tres características de nuestro planeta, una de cada columna de las que se indican a continuación:
a) Temperatura media de unos 15º C. 1)Una atmósfera de presión en
superficie
b) Atmósfera con oxígeno. 2) Existencia de agua líquida.
A) Presencia de vida.
B) Clima variable.
13. ¿Con qué otro u otros subsistemas terrestres se interrelaciona la atmósfera?.
a) Geosfera.
b) Hidrosfera.
c) Biosfera.
14.¿Cómo influye la órbita terrestre sobre el clima?.
a)Cuanto más circular mayor diferencia entre la estaciones.
b)Cuanto más circular menor es la diferencia entre las estaciones.
c) No influye.
15.¿Cómo influye la oblicuidad del eje de rotación de la Tierra sobre el clima?.
a) Cuanto menor es la inclinación menor es la diferencia entre las estaciones.
b) Cuanto menor es la inclinación mayor es la diferencia entre las estaciones.
c) No influye.
16. ¿ Por qué influye el movimiento de la placas tectónicas sobre el clima?.
a) Porque hace variar la distribución de continentes y océanos.
b) Porque influye sobre la presión atmosférica.
c) No influye.
17. Indica cuál o cuales de las siguientes frases son correctas:
a) El efecto invernadero es consecuencia del desarrollo industrial.
b) El efecto invernadero es un proceso natural.
c) La existencia de gases atmosféricos con efecto invernadero ha posibilitado el desarrollo de la vida sobre la Tierra
18. ¿qué se entiende por albedo?.
a) Cantidad de calor desprendido por nuestro planeta.
b) Porcentaje de luz solar absorbida por nuestro planeta.
c) Porcentaje de luz solar reflejada por nuestro planeta.
19.¿Qué tipo de relación existe entre superficie terrestre cubierta por bosques densos, albedo y temperatura?.
a) Retroalimentación positiva.
b) Retroalimentación negativa.
c) Relación directa.
d) No hay relación.
20. ¿De dónde procedieron los gases constituyentes de la atmósfera primitiva?.
a). De la acreción de los planetesimales que originaron el planeta.
b) De la geosfera.
c) De al hidrosfera.
Ejercicios repaso tema 2
1. ¿Cuándo comenzó la influencia de la especie humana sobre la naturaleza?:
a) Desde el momento de su aparición.
b) Cuando se desarrolló la agricultura.
c) Cuando se produjo la revolución industrial.
2. ¿Qué tipo de relación existe entre sofisticación tecnológica, tamaño de la población y acción sobre el ambiente?:
a) Encadenadas con resultado global directo.
b) Encadenadas con resultado global inverso.
c) Retroalimentación negativa.
3. ¿Cuál de los siguientes mecanismos es más importante en la transformación ambiental?:
a) La utilización de combustibles nucleares.
b) La agricultura-ganadería.
c) La caza-recolección.
4. ¿Cuál fue la causa del primer crecimiento espectacular de la población humana?:
a) El descubrimiento del fuego.
b) La revolución agrícola.
c) La revolución industrial.
5. ¿Qué tendencia se detecta actualmente en la tasa de crecimiento de la población humana?:
a) Disminución.
b) Aumento.
c) Estabilidad.
6. ¿Por qué causa algunos países africanos tienden, actualmente, a estabilizar sus curvas poblacionales?:
a) Una moderación en el ritmo de natalidad.
b) Un incremento disparado de la tasa de mortalidad.
c) Escasez de población joven.
7. Indica cuál o cuáles de las siguientes frases son correctas:
a) La distribución de la población y de la riqueza son uniformes.
b) En los países desarrollados se concentra la menor parte de la población y la mayor parte de la riqueza.
c) En los países desarrollados se concentran tanto la mayor parte de la población como de la riqueza.
8. ¿Por qué gran parte de la población mundial está mal nutrida?:
a) Porque la producción de alimentos resulta insuficiente.
b) Porque no se producen los alimentos adecuados.
c) Por una mala distribución de los recursos alimenticios.
9. ¿Dónde existe una mayor preocupación por los problemas medioambientales?:
a) En los países desarrollados.
b) En los países subdesarrollados.
c) En todos los países por igual.
10. ¿En qué se traduce el hecho de que los países subdesarrollados proporcionen la mayor parte de las materias primas consumidas por los países desarrollados?:
a) En una mejora de su nivel de vida, sin disminuir sus recursos.
b) En una sobreexplotación de sus recursos sin mejora en el nivel de vida.
c) En un disminución de sus recursos y una mejora en el nivel de vida.
11. ¿Qué aspectos se incluyen en el estudio de los riesgos?:
a) Sólo la caracterización del fenómeno causante.
b) Sólo la frecuencia con que ocurre tal fenómeno.
c) Ambos.
12. Relaciona los fenómenos, indicados en la columna de la izquierda, con los tipos de riesgos, indicados en la columna de la derecha:
a) Escalar una montaña. 1) Natural.
b) Inundación por urbanización 2) Tecnológico.
de terrenos.
c) Hundimiento del terreno por disolución de rocas solubles. 3) Inducido.
13. ¿A qué tipo de riesgo pertenece el deterioro de los edificios por microorganismos?:
a) Tecnológico.
b) Biológico.
c) Cultural.
14. Relaciona los factores de riesgo, indicados en la columna de la izquierda, con su significado, indicado en la columna de la derecha:
a) Peligrosidad 1) Probabilidad de ocurrencia.
b) Exposición. 2) Tamaño de la población que puede resultar afectada.
c) Vulnerabilidad. 3) Proporción de víctimas.
15. ¿Cuál es el factor de riesgo más fácil de reducir?:
a) Peligrosidad.
b) Exposición.
c) Vulnerabilidad.
16. Relaciona los factores de riesgo, indicados en la columna de la izquierda, con los factores implicados en su estimación, indicados en la columna de la derecha:
a) Peligrosidad. 1) Construcciones adecuadas o no, frente al suceso en cuestión.
b) Exposición. 2) Distribución geográfica del suceso.
c) Vulnerabilidad. 3) Densidad de población de la zona.
17. Relaciona las siguientes medidas frente al riesgo, indicadas en la columna de la izquierda, con el tipo al que pertenecen, indicado en la columna de la derecha:
a) Instalación de redes de vigilancia. 1) Preventiva.
b) Establecimiento de planes de evacuación. 2) Correctora.
c) Anclaje de taludes inestables. 3) Predictiva.
18. ¿En qué condiciones la relación beneficio/coste es más favorable, con relación a la mitigación de riesgos?:
a) En aquellas zonas donde ya se han realizado importantes inversiones al respecto.
b) En aquellas zonas donde queda casi todo por hacer.
c) Es igual en todas partes.
19. ¿Cuál es el riesgo geológico más importante en España?:
a) La erosión del suelo.
b) Los terremotos.
c) Las inundaciones.
20. ¿Qué tipo de necesidades cubre el uso de los recursos naturales?:
a) Fisiológicas.
b) Socioeconómicas.
c) Culturales.
21. ¿Qué se entiende por reserva de un recurso?:
a) Aquella parte del mismo cuya explotación resulta rentable con la tecnología disponible.
b) Aquella parte del mismo cuya explotación puede resultar rentable en un futuro.
c) La totalidad del mismo.
22. Relaciona los siguientes recursos, indicados en la columna de la izquierda, con el tipo al que pertenecen, indicado en la columna de la derecha:
a) Recursos forestales. 1) Geológicos.
b) Suelo. 2) Recreativos y culturales.
c) Parques. 3) Biológicos.
23. ¿A qué tipo de recursos, según su naturaleza, pertenecen los recursos energéticos?:
a) Biológicos.
b) Geológicos.
c) Recreativos y culturales.
24. Indica cuáles de las siguientes frases son ciertas:
a) El agua es un recurso renovable en cualquier parte.
b) La energía solar puede considerarse como recurso renovable.
c) El uso de los recursos no renovables supone su disminución irreversible.
d) Los recursos renovables pueden ser explotados sin tasa.
25. ¿Cuáles de los sistemas terrestres sufren impactos por las actividades humanas?:
a) La atmósfera.
b) La geosfera.
c) La biosfera.
d) La hidrosfera.
26. ¿Qué tipo de relación existe entre consumo de recursos y tamaño de la población humana?:
a) Directa.
b) Retroalimentación positiva.
c) Retroalimentación negativa.
27. ¿Qué países generan mayores impactos ambientales?:
a) Los desarrollados.
b) Los subdesarrollados.
c) Ambos por igual.
28. ¿En qué circunstancias podría agotarse un recurso renovable?:
a) En ninguna.
b) En cualquier caso.
c) Cuando su tasa de explotación sobrepase su capacidad de regeneración.
29. Relaciona los siguientes recursos energéticos, indicados en la columna de la izquierda, con sus orígenes, indicados en la columna de la derecha:
a) Combustibles fósiles. 1) Materiales orgánicos.
b) Combustibles nucleares. 2) Atracción gravitatoria del Sol y la Luna.
c) Energía mareomotriz. 3) Radiaciones solares.
d) Energía hidráulica. 4) Reacciones nucleares.
e) Energía eólica. 5) Saltos de agua.
30. Indica cuáles de los siguientes recursos energéticos son renovables:
a) Gas natural.
b) Combustibles fósiles.
c) Biomasa.
d) Energía solar.
e) Energía hidráulica.
31. Indica cuáles de las siguientes características corresponden a las energías alternativas:
a) Renovables.
b) Distribución espacial uniforme.
c) Producción continua en el tiempo.
d) Limpias.
32. ¿Qué se entiende por cogeneración de energía?:
a) Obtención de dos formas útiles de energía a partir del mismo combustible.
b) Obtención de energía a partir de los residuos sólidos urbanos.
c) Utilización de dos tipos de combustible para mejorar su eficiencia.
33. ¿En qué estado físico pueden estar los residuos?:
a) Sólido.
b) Líquido.
c) Gaseoso.
34. Relaciona los siguientes residuos, indicados en la columna de la izquierda, con sus tipos según la procedencia, indicados en la columna de la derecha:
a) Mineros. 1) Origen terciario.
b) Industriales. 2) Origen secundario.
c) RSU. 3) Origen primario.
35. ¿Qué se entiende por agentes contaminantes?:
a) Todos los residuos.
b) Sólo aquéllos residuos cuya emisión produce efectos dañinos sobre el medio.
c) Aquéllos residuos que son tóxicos.
36. ¿Dónde repercute la emisión de gases con efecto invernadero?:
a) En las zonas cercanas a su emisión.
b) En regiones alejadas de su origen.
c) A nivel mundial.
EJERCICIOS REPASO TEMA: MODELOS DE DESARROLLO
1. ¿Sería posible un desarrollo económico indefinido?
a) Sí, pero sólo en caso de disponer de una fuente ilimitada de energía.
b) No, pues la capacidad del sistema Tierra para aportar recursos y absorber residuos es limitada.
c) Sí, pues hasta ahora los problemas no son graves.
2. La situación medioambiental actual, ¿de qué modelo de evolución socioeconómica es consecuencia?:
a) Desarrollo incontrolado.
b) Conservacionismo.
c) Desarrollo sostenible.
3. ¿De dónde partieron los primeros pasos importantes en la previsión del futuro?:
a) De la Asamblea General de las Naciones Unidas.
b) De la Organización de Defensa Ambiental.
c) Del Club de Roma.
4. ¿Qué nueva idea aparece en la definición de desarrollo sostenible del informe Brundtland?:
a) La necesidad de solidaridad con los países subdesarrollados.
b) La necesidad de solidaridad con las futuras generaciones.
c) La necesidad de destinar el 0,7 % del PIB para el desarrollo del Tercer Mundo.
5. ¿Cuál o cuáles de las siguientes ideas se encuadrarían dentro del concepto de desarrollo sostenible?:
a) La destrucción del medio ambiente implica, tarde o temprano, el fin del bienestar económico.
b) El mantenimiento de la civilización y de la calidad ambiental son incompatibles.
c) Es necesario renunciar al estilo de vida consumista para evitar un colapso ambiental.
6. ¿Qué ventajas conlleva el reciclaje de materiales?:
a) Ahorro de energía.
b) Ahorro de recursos no energéticos.
c) Reducción del volumen de residuos.
7. ¿Por qué los residuos generados por actividades humanas, no representaron ningún problema durante mucho tiempo?:
a) Porque no se han producido hasta hace poco tiempo.
b) Porque su cantidad no superaba la capacidad de asimilación de los sistemas naturales.
c) Porque no eran tóxicos.
8. ¿Cuál es el objetivo de aplicar la regla de las 3 R?:
a) La restauración de zonas degradadas.
b) La descontaminación.
c) La disminución de residuos.
9. ¿Qué son las Bolsas de Residuos?
a) Lugares donde se acumulan los residuos, y luego se sellan.
b) Lugares de compra-venta de residuos.
c) Lugares donde se localizan los vertederos incontrolados.
10. Relaciona los métodos de eliminación de residuos, indicados en la columna de la izquierda, con algunas de las ventajas que presentan, indicadas en la columna de la derecha:
a) Vertederos incontrolados. 1) Reducción de la superficie requerida para su depósito.
b) Vertederos controlados. 2) Barato.
c) Incineración. 3) Admisión de casi cualquier tipo de residuo.
11. ¿Cuál o cuáles de las siguientes ideas se encuadrarían en el modelo de desarrollo sostenible?:
a) Quien contamine, que pague.
b) Es mejor no contaminar que descontaminar.
c) La contaminación no es problema, pues se pueden aplicar métodos de descontaminación.
12. ¿Qué tipo de medida es realizar una evaluación de impacto ambiental?:
a) Preventiva.
b) Correctora.
c) Restauradora.
13. ¿Qué es la denominada matriz de Leopold?:
a) Una matriz de acogida.
b) Un método de identificación y evaluación de impactos ambientales.
c) Un método aplicado en las ecoauditorías.
14. ¿En qué consiste la planificación del territorio?:
a) En destinar cada zona al uso más adecuado para ella.
b) En modificar las características de una zona, para adecuarla al uso que se le quiere dar.
c) En levantar planos o mapas de la zona que se quiere usar.
15. ¿Cuáles, entre las siguientes, han de ser las características de la educación ambiental?:
a) Interdisciplinaria.
b) Limitada a una sola materia específica.
c) Impartida sólo en las escuelas primarias.
d) Permanente.
e) Académica.
f) No académica.
16. ¿Cuál es la normativa española de mayor rango en que se abordan cuestiones medioambientales?:
a) La Constitución.
b) Una Ley Orgánica.
c) Una Orden Ministerial.
17. ¿Sobre qué cuestiones tratan los convenios internacionales emanados de la Cumbre de Río?:
a) Tráfico de residuos tóxicos.
b) Desertificación.
c) Cambio climático.
d) Prevención de riesgos naturales.
e) Eliminación de residuos.
f) Biodiversidad.
18. Relaciona las siguientes reuniones internacionales, indicadas en la columna de la izquierda, con algunos de sus logros, indicados en la columna de la derecha:
a) Conferencia de Tbilisi. 1) Considerar la educación como el instrumento más eficaz para superar losproblemas medioambientales.
b) Conferencia de Estocolmo. 2) Extender a nivel mundial la idea de desarrollo sostenible.
c) Conferencia de Río. 3) Poner de manifiesto la interdependencia entre desarrollo y crisis ambiental.
